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Publicaciones por mes

junio 2019

45 Publicaciones
  • Psicología clínica

La modificación de conducta es una rampa para ayudar a los niños con TDAH

  • 20/06/2019
  • David Aparicio
En este video Russell Barkley explica por qué es necesario incrementar el registro de conductas y aumentar la frecuencia, inmediatez, notoriedad e intervalo de las consecuencias (positivas y negativas). Al…
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    • Entrevistas

    Dr. Jon Sperry en Uruguay: Abordaje de la depresión desde la terapia adleriana

    • 20/06/2019
    • Andrés Buschiazzo
    _____________________ El Centro de Estudios Adlerianos -IAIP Uruguay- tiene el honor de recibir del 25 al 29 de junio de 2019 al Prof. Dr.  Jon Sperry (EE.UU.), experto en psicología clínica…
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      • Psicología aplicada

      Salto y caída libre: Qué impacto tiene una actividad extrema en las habilidades cognitivas

      • 19/06/2019
      • Alejandra Alonso
      Muchas investigaciones han demostrado en el laboratorio que los procesos cognitivos se ven afectados por las emociones y se ha argumentado que una mayor excitación perjudica algunos de esos procesos,…
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        • Psicología clínica

        Por qué la terapia cognitiva conductual es el estándar de oro actual de la psicoterapia

        • 19/06/2019
        • Equipo de Redacción
        _________________ Artículo publicado el 29 de enero de 2018 en la revista científica Frontiers in Psychiatry por Daniel David, Ioana Cristea y Stefan G. Hofmann. La traducción ha sido adaptada…
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          • Análisis
          • Psicología aplicada

          Inteligencia emocional: un constructo viral y controversial para la comunidad científica

          • 18/06/2019
          • Diego H. Gonzalez
          La inteligencia es un concepto que data desde la antigüedad. Según Platón (citado por Woolfolk, 2010), involucra al menos lo siguiente: la capacidad de aprender. los conocimientos totales que una…
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            • Psicología aplicada
            • 🔗Recomendados

            Hipersexualización: infancia frágil

            • 18/06/2019
            • David Aparicio

            Cristina Sen para el diario La Vanguardia:

            Hablar de una sociedad hipersexualizada no es hacerlo desde la mojigatería. Se entiende que la sexualidad es libertad y es necesaria también una información sexual adecuada para los más jóvenes. Asimismo, la adolescencia tiene un pulso reivindicativo que se expresa también en las formas de vestir, un momento en el que se producen cambios físicos, la propia imagen cobra importancia y es lógico querer gustar. Pero esto no es sexualización.

            La sexualización consiste, según un informe del Parlamento Europeo, en un enfoque instrumental de la persona mediante la percepción de la misma como objeto sexual al margen de su dignidad y sus aspectos personales. “La sexualización supone también la imposición de una sexualidad adulta a las niñas y los niños, que no están ni emocional, ni psicológica, ni físicamente preparados para ello”, se indica.

            Precisamente el Parlamento Europeo abordó este debate hace cuatro años cuando constató con alarma el aumento del número de imágenes de niños con enfoque sexual. Los puntos trabajados en la comisión de Derechos de la Mujer e Igualdad planteaban algunas reflexiones sobre las consecuencias de esta erotización, en un trabajo que abarcaba de los seis hasta los trece años.

            La influencia negativa de la sexualización en la autoestima, se señalaba, puede llevar a trastornos de alimentación de base psíquica. Y se alertaba, sobre todo, de que este peligro de autoobjetualización “incrementa la posibilidad de conductas agresivas hacia las niñas”. Degradar el valor de la mujer, se subrayaba, contribuye a un incremento de la violencia contra las mujeres y al refuerzo de ac­titudes y opiniones sexistas que a la larga acaban derivando en discriminación laboral, acoso ­sexual e infravaloración de sus logros.

            La hipersexualización de la infancia tiene serias consecuencias en el desarrollo de los niños. La vestimenta y la música son dos de los ejemplos más comunes y de los que muchos se han habituado, lo consideran de lo más normal e incluso lo promueven. Tenemos que ser cuidadosos con el tipo de estimulo al que exponemos a los niños y qué tipo de mensaje estamos enviando.

            Lee el artículo completo en La Vanguardia.

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              • Guías y recursos

              El tratamiento de enfermedades mentales graves desde la investigación de procesos

              • 18/06/2019
              • Equipo de Redacción
              Descripción: El concepto de enfermedad mental grave (EMG) ha sido desarrollado en el seno del modelo biomédico y ha determinado de forma teórica y práctica las intervenciones psicológicas dedicadas al…
              Ver Publicación
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                • Psicología clínica

                ¿Hacer deporte es una terapia para tratar la depresión?

                • 18/06/2019
                • David Aparicio
                Manuel Garcia Garrido entrevistó en el diario El País, a los psicólogos Jorge Barraca y Miguel Ángel Rizaldos para que esclarecieran hasta qué punto se puede utilizar el deporte como…
                Ver Publicación
                Aprendizaje
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                  • Psicología aplicada

                  Aprendizaje al aire libre: beneficios para alumnos y docentes

                  • 16/06/2019
                  • Alejandra Alonso
                  El bienestar y la salud de los niños repercute en sus logros académicos. El aprendizaje al aire libre es un enfoque utilizado para mejorar el compromiso con la escuela, enriquecer…
                  Ver Publicación
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                    • Psicología aplicada

                    Comer de pie cambia la percepción del sabor

                    • 13/06/2019
                    • David Aparicio
                    Marta Pulido Salgado escribe para Investigación y Ciencia sobre el efecto que tiene comer de pie sobre la percepción del sabor de los alimentos: En su trabajo, los científicos evaluaron distintos escenarios…
                    Ver Publicación

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