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    • Psicología aplicada

    Psicología infantil para maestros

    • 12/01/2016
    • Alejandra Alonso
    Ser maestro no es fácil, el primer día que me tocó trabajar en una escuela me acordé de todos y cada uno de mis profesores y les pasé mis respetos…
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      El lado oscuro de la psicología positiva

      • 11/01/2016
      • David Aparicio

      El psicólogo español David Martín Escudero escribió para el Huffington Post una valiosa critica sobre la psicología positiva, uno de los movimientos psicológicos más populares de las últimas decadas:

      Martin Seligman, uno de los psicólogos más mediáticos y poderosos de las últimas décadas, cuenta que un día allá a finales de los noventa, siendo presidente de la Asociación Americana de Psicología (APA, esa agrupación de psicólogos americanos que guía nuestras vidas), experimentó una epifanía cuando su hija de cinco años le llamó gruñón. Fue entonces cuando pensó que la psicología se centraba demasiado en el estudio de lo patológico y no en la virtud. Era necesario un cambio de rumbo. Era necesario estudiar las fortalezas del ser humano, su capacidad de adaptación y los beneficios de la felicidad.

      Parece un recurso de conferenciante experimentado más que el germen de una corriente pujante como es la psicología positiva. No deja de ser paradójico que sea una niña de cinco años quien modifique el enfoque del académico, y no el peso de la ya establecida corriente humanista o el potente pensamiento posmoderno. Al margen de la anécdota, Seligman pretende un cambio de paradigma integrando elementos de otros enfoques, un envoltorio bonito y mucha coca cola.

      El concepto de felicidad ha trascendido el ámbito de la salud y ha inundado el ámbito social, económico e incluso político. Es complicado discernir si Seligman y sus acólitos positivos se apuntaron a un carro que ya estaba en marcha o si fueron el germen de un fenómeno global. Probablemente son procesos que se retroalimentan.

      Sus repercusiones en el ámbito educativo:

      También en el ámbito educativo cobra fuerza la idea de que lo importante es que los niños desarrollen emociones positivas en su preparación para ser felices. Nada que objetar, a priori suena fantástico. Sin embargo, la evitación excesiva de las emociones llamadas negativas puede estar favoreciendo la creación de pequeños déspotas hedonistas con escasa tolerancia a la frustración.

      Los entusiastas del movimiento positivo tienden a construir el mundo emocional en términos dicotómicos, es decir, positivos y negativos o buenos y malos. También tienden a magnificar el poder de la emoción denominada positiva, otorgándole la capacidad para el cambio, para el amor o la curación de enfermedades.

      Lee el artículo completo en el Huffington Post.

      Gracias a Ricardo Turner por compartimos la nota.

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        • Psicología aplicada

        Entre más chica la familia, mejor para los niños, según investigación

        • 11/01/2016
        • David Aparicio
        Entre más grande la familia mejor, ¿verdad? Una reciente y exhaustiva investigación sugiere que no. Según sus datos, por cada hermano que tiene un niño hay más probabilidades de menor…
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          • Psicología aplicada

          Albert Bandura recibe Medalla Nacional de Ciencias

          • 08/01/2016
          • Alejandra Alonso
          El famoso psicólogo Albert Bandura ha recibido una de las 7 medallas Nacionales de Ciencia otorgadas por Barack Obama (EE.UU.). Dicha medalla es un premio presidencial dado a aquellos individuos…
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            • 08/01/2016
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              Sin categoría

              El uso del celular puede empeorar la depresión

              • 08/01/2016
              • David Aparicio
              Los sentimientos de tristeza, desesperanza y falta de vitalidad, característicos de la depresión, provocan que quienes la padecen se aparten de sus personas significativas y dejen de hacer las actividades que normalmente…
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              alianza terapéutica
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                La alianza terapéutica en terapia familiar

                • 08/01/2016
                • Aprende Viendo Terapia
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                  • Psicología aplicada

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                    Nuevos paradigmas para el psicoanálisis: reduccionismo o complejidad

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