Criando también podemos estar siendo cómplices de la violencia
El lunes 3 de noviembre se conocieron unos videos grabados en los Bosques de Palermo, en Buenos Aires. Muestran a un grupo de jóvenes en bicicleta que ataca a varias mujeres trans con palos, piedras y conos de tránsito, mientras les gritan insultos. Los propios agresores filmaron el ataque y lo subieron a sus redes sociales. Según informó La Nación, la Defensoría LGBT de la Ciudad de Buenos Aires contó al menos seis víctimas con lesiones (una de ellas perdió una oreja) y está preparando una denuncia penal.
Los agresores no se escondieron: lo grabaron y lo subieron a sus redes. Y cuando llegaron las críticas, uno de ellos siguió burlándose en Instagram. Nadie filma algo así si cree que está mal.
Esa forma de ver a otras personas también se aprende, y buena parte de ese aprendizaje empieza en casa.
¿La violencia empieza cuando alguien golpea? ¿Qué estamos enseñando cuando nuestros hijos se ríen de la discriminación? ¿La discriminación se aprende?
No alcanza con enseñarles a «no discriminar». También necesitamos enseñarles a reconocer la discriminación, cuestionar los prejuicios, no participar de la violencia y actuar cuando alguien está siendo vulnerado. Criando también podemos estar siendo cómplices de la violencia. Pero también tenemos la posibilidad de enseñar a nuestros hijos e hijas a relacionarse desde el respeto, la empatía y el reconocimiento de los demás como personas con los mismos derechos.
¿Qué podemos hacer como padres frente a la violencia y la discriminación hacia las personas trans y travestis?
Cuando conocemos noticias como la de Palermo, muchas veces pensamos que se trata de un problema social, político o cultural que nos excede. Algo que ocurre lejos de nuestra casa y sobre lo que poco podemos hacer. Pero hay una dimensión de esta problemática en la que sí tenemos posibilidades concretas de intervenir: la crianza.
No podemos controlar todos los mensajes que reciben nuestros hijos e hijas, pero sí podemos participar activamente en la construcción de sus valores, sus actitudes y sus formas de relacionarse con los demás. UNICEF (2020) destaca la importancia de comenzar estas conversaciones desde edades tempranas, adaptándolas al desarrollo, y señala el papel del modelado parental, el diálogo y la educación frente a los prejuicios y la discriminación.
¿Por dónde empezar?
1. Revisar nuestros propios prejuicios. La crianza también implica revisar lo que aprendimos. Las bromas, los comentarios despectivos, los estereotipos y las expresiones discriminatorias que naturalizamos transmiten mensajes, incluso cuando no tenemos intención de educar sobre ellos.
2. Hablar de las diferencias, no convertirlas en tabú. No hace falta esperar a que nuestros hijos pregunten. Podemos conversar sobre diversidad, identidad de género, discriminación y derechos humanos utilizando un lenguaje adecuado para cada etapa del desarrollo. El silencio no protege del prejuicio: deja que otros mensajes ocupen ese lugar.
3. No naturalizar las bromas discriminatorias. Cuando escuchamos expresiones como «parece una nena», «eso es de puto» o insultos dirigidos a las personas trans, tenemos una oportunidad educativa. No alcanza con decir «no digas malas palabras». Es importante explicar por qué esas expresiones deshumanizan, humillan y reproducen prejuicios.
4. Enseñar con el ejemplo. Nuestros hijos aprenden tanto de lo que decimos como de lo que hacemos. Cómo hablamos de otras personas, cómo reaccionamos ante una injusticia y qué actitudes toleramos en nuestros entornos también forman parte de la crianza.
5. Enseñar a ser testigos activos. No participar de una agresión es importante, pero también podemos enseñar a reconocer cuándo alguien está siendo discriminado y cómo ofrecer ayuda.
6. Conversar sobre lo que consumen en internet. Los videojuegos, las redes sociales, los influencers, los grupos de mensajería y los contenidos que circulan entre pares también transmiten modelos de relación. Lo de Palermo se filmó para circular en redes. Interesarnos por lo que miran, comparten y comentan permite abrir conversaciones sobre el odio, la violencia, la desinformación y la responsabilidad de lo que difundimos.
7. Enseñar que el respeto no depende de estar de acuerdo. Podemos tener preguntas, desconocimiento o dificultades para comprender experiencias diferentes a las propias. Lo que no podemos naturalizar es que esas diferencias justifiquen la humillación, la exclusión o la violencia. Todas las personas merecen dignidad, respeto y protección.
¿Qué podemos transmitirles?
- No reírse ni sumarse a las burlas.
- No compartir videos o contenidos que humillan a otras personas.
- Expresar desacuerdo ante comentarios discriminatorios.
- Acompañar a quien está siendo hostigado.
- Pedir ayuda a personas adultas o autoridades cuando alguien está en riesgo.
Una herramienta utilizada internacionalmente es la intervención de testigos (bystander intervention). El Trades Union Congress (TUC, 2020) propone pautas para quienes presencian agresiones transfóbicas: acercarse a la persona agredida si es seguro, ofrecer ayuda, convocar a otras personas, facilitar una salida segura y documentar lo sucedido sin exponer nuevamente a la víctima.
Es importante enseñar que intervenir no significa exponerse a una confrontación física. Ante una agresión grupal o una situación de peligro, la prioridad es buscar ayuda y proteger la integridad de las personas involucradas.
No podemos garantizar que nuestros hijos nunca reproduzcan un prejuicio, que nunca se equivoquen o que siempre sepan cómo actuar. Pero sí podemos ofrecerles oportunidades para pensar, preguntar, revisar sus ideas, desarrollar empatía y aprender a responsabilizarse por el impacto de sus acciones.
La prevención de la violencia no empieza cuando aparece una agresión. Se construye mucho antes, en las conversaciones cotidianas, en los límites que establecemos, en los ejemplos que ofrecemos y en los valores que transmitimos. La convivencia y el respeto por la diversidad también se educan. Y la crianza es uno de los espacios donde podemos empezar a hacerlo.
Referencias
- Trades Union Congress. (2020, 13 de noviembre). Transphobic hate incidents and crimes: A guide for trade union members and reps. https://www.tuc.org.uk/resource/transphobic-hate-incidents-and-crimes
- UNICEF. (2020, 16 de junio). Cómo hablar con tus hijos e hijas sobre el racismo. https://www.unicef.org/lac/crianza/seguridad-proteccion/como-hablar-con-hijos-sobre-racismo
Artículos relacionados:
Los comentarios son exclusivos para miembros de Psyciencia Pro.
Hazte Pro → · ¿Ya eres miembro? Inicia sesión