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  • Psicología aplicada

En promedio, una de cada dos mujeres se siente insegura en los transportes públicos

  • Maria Fernanda Alonso
  • 13/04/2020
Entre los años 2009 y 2018, el Imperial College de Londres recolectó y analizó las respuestas de 327.403 pasajeros y pasajeras de metro y autobús del mundo (que incluyó 28…
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  • Artículos de opinión (Op-ed)

Serie recomendada: ‘Poco Ortodoxa’

  • Geraldine Panelli
  • 12/04/2020
En tiempos de cuarentena obligatoria, Netflix nos sorprende con esta mini serie maravillosa: Poco Ortodoxa, con tan solo cuatro capítulos nos inunda de una realidad que contrasta absolutamente con la…
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  • Recomendados

La enseñanza online solo funcionará si cambiamos la perspectiva

  • David Aparicio
  • 12/04/2020

Enrique Dans escribe este artículo imprescindible para todos aquellos que se dedican a la educación:

La enseñanza online está aquí para quedarse: incluso aunque las medidas de confinamiento terminasen pronto, veremos como, durante una larga temporada, cualquier alumno con un simple catarro o gripe se ve obligado a quedarse en casa, porque después de una pandemia, nadie se encontrará cómodo sentado al lado de alguien que moquea, que tose o que estornuda. Aunque aplanemos la curva, seguramente seguirá habiendo casos de infección durante bastante tiempo. Habrá que esforzarse para ofrecer a los alumnos formas alternativas de seguir las clases desde su casa.
Si alguien cree que enseñar online es simplemente poner la cámara y contar lo mismo que contabas en clase, o subir una presentación y un documento sin más para después «poner deberes» a los alumnos, tiene un problema. Pero sobre todo, el problema lo tendrán los alumnos, porque esa no es manera de aprender, y el que estemos en situación de confinamiento no debería justificar que la calidad de la educación cayese hasta ese punto. El 2020 no debería convertirse en «el año en que perdimos un curso», sino en «el año que aprendimos (por fuerza) a dar clase online«. Podemos hacer mucho más y mucho mejor. Y como instituciones educativas o como profesores, deberíamos sentirnos, además, obligados a hacerlo.

El artículo incluye una serie de puntos que son necesarios a considerar a la hora de implementar la educación online.

Lee el artículo completo en el blog de Enrique Dans.

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  • Psicología aplicada

Suicidio en médicos

  • Alejandra Alonso
  • 10/04/2020
Una revisión sistemática y metaanálisis encontró que el suicidio era alto en médicas mujeres (comparadas con la población general) y bajo en médicos hombres (también comparados con población general). Además…
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  • Psicología aplicada

Eficacia de la gabapentina para el tratamiento del trastorno por consumo de alcohol

  • Alejandra Alonso
  • 10/04/2020
Se observó que el uso de gabapentina podrían ser efectivo en personas con Trastorno por Consumo de Alcohol (TCA) e historia de síntomas de abstinencia. Específicamente en la prevención de…
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  • Recomendados

Las personas no cambian

  • David Aparicio
  • 10/04/2020

Ray González escribe para TerapiasContextuales:

Si bien es cierto que la gente busca cambiar muchos aspectos de su vida, o ser “otras personas” esto no es posible en psicoterapia. No podemos cambiar a las personas ni su vida, lo que se pretende y hacemos es ayudar a cambiar lo que las personas hacen para que esto tenga un impacto en su vida. Es decir, lo que cambia en las personas es su comportamiento, y para ser más exactos: la interacción o las relaciones funcionales entre lo que hace y el contexto.

Y:

Cuando las cosas van bien y en consonancia con los objetivos, el usuario, cliente o consultante sigue siendo la misma persona siempre, la diferencia es que ahora se comporta de distinta o de deseable manera frente a determinadas situaciones; es decir, amplía su repertorio conductual que le permite desenvolverse con mayor satisfacción individual y/o social. En este punto, no es tan adecuado decir que se comporta con mayor adaptación o funcionalidad, puesto que, desde luego su conducta tiene una función y es una manera de adaptarse a determinado medio. El usuario es su propio agente de cambio.
Conforme va aprendiendo y/o modificando su comportamiento durante las sesiones clínicas, permite que pueda cambiar su contexto, y este cambio en varios contextos más, también le permite cambiar su conducta y afianzarla. Es una interacción recíproca en donde el resultado es lo que hacemos, y que muchas veces, a manera de economizar las palabras, lo que somos. Lo que somos es una forma que equivale a decir cómo nos comportamos regularmente, mas no a una propiedad esencial. Si el comportamiento de las personas no cambia es porque el contexto de alguna manera le impide cambiar.

Lee el artículo en TerapiasContextuales.com.

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  • Psicología aplicada

Building a Life Worth Living , la autobiografía de Marsha Linehan

  • David Aparicio
  • 08/04/2020
Editorial: Random House | 384 páginas | Idioma: Inglés | Precio aproximado: 13.99 USD Con una valentía poco común, Marsha Linehan —creadora de la Terapia Dialéctica Conductual (DBT)— comparte en este libro la historia de su propio…
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  • Psicología aplicada

Puntajes más altos de psicopatía se correlacionarían con menor contacto visual en presos

  • Maria Fernanda Alonso
  • 08/04/2020
¿Podés imaginarte manteniendo una conversación sobre platos favoritos con personas psicópatas, violentas que están presas? Esta fue forma en que un equipo de investigadores alemanes estudió el contacto visual que…
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  • Psicología aplicada

Consumo de alcohol paterno previo a la concepción: ¿afecta al desarrollo del feto?

  • Maria Fernanda Alonso
  • 08/04/2020
Mucho se ha investigado sobre los efectos del consumo de alcohol por parte de personas embarazadas, en el desarrollo intrauterino del feto, y posteriormente en el desarrollo del bebé. Sin…
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  • Artículos de opinión (Op-ed)
  • Psicología aplicada

Estadística nivel usuario: Lo que los psicólogos necesitan manejar

  • Mariano Scandar
  • 08/04/2020
El psicólogo clínico promedio odia las matemáticas y por ende a la estadística. Lo entiendo, yo me llevé matemática más de una vez en la secundaria… pero bueno, hay que…
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