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Publicaciones por autor

Alejandra Alonso

640 Publicaciones
Licenciada en Psicología, editora y miembro fundador de Psyciencia.com. Master en Análisis de Conducta Aplicado.
  • Definiciones

Definición de la semana: Empatía

  • 02/07/2015
  • Alejandra Alonso

Jackson y Decety (2004) definen a la empatía como la experiencia subjetiva que ocurre naturalmente cuando hay una similitud entre los sentimientos que uno expresa y los que otros expresan sin confundir qué sentimientos pertenecen a quién. La empatía tiene que ver con la experiencia afectiva del estado emocional (ya sea real o inferido) de otra persona y con un reconocimiento mínimo y entendimiento de dicho estado emocional.

La empatía es clave para poder establecer relaciones íntimas con otros

Rivera Revuelta (2004) por su parte, la llama una función mental que nos permite ver la perspectiva del otro y no estar centrados en nosotros mismos, es decir, sumergirnos en los sentimientos del otro.

La empatía es clave para poder establecer relaciones íntimas con otros ya que, a través de ella, podemos participar de la experiencia de otros y elaborar experiencias comunes. Es de vital importancia que funcione bien, debido que así se formarán grupos y se moldearán y transmitirán valores, actitudes e identidad grupal. Es además una técnica esencial en la psicoterapia (Rivera Revuelta, 2004).

Es por su gran importancia para establecer relaciones y comprender a otros y por su rol clave en psicoterapia, que la empatía ha sido objeto de muchos estudios. Sabemos gracias a éstos que:

1. La empatía puede trabajarse por ejemplo, leyendo novelas de ficción, con la música y con meditación compasiva.

2. También se ha observado que los hombres estresados tienden a ser más egocéntricos y se les dificulta distinguir sus emociones e intenciones de las de otras personas. Sin embargo, las mujeres, al estar estresadas, se muestran más “prosociales”.

3. El alcoholismo puede tener una influencia negativa en la empatía, un estudio encontró que los varones alcohólicos sufren de disfunción en la empatía y tienen dificultad para reconocer el componente emocional de la ironía.

4. Por último, otro dato interesante es que se piensa que nuestros fieles amigos, los perros, podrían presentar una forma primitiva de empatía.

Fuente: Behavioral and Cognitive Neuroscience Reviews
Imagen: The Shopping Sherpa (Flickr)



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  • Ciencia y Evidencia en Psicología

Algunos beneficios de tomarse una buena siesta

  • 01/07/2015
  • Alejandra Alonso

En muchos lugares de Argentina, la siesta es sagrada y aunque pudiera parecer de perezosos, estudios previos han demostrado que esta costumbre aumenta el buen humor y mejora el funcionamiento inmunológico, además de los beneficios obvios (reducir el sueño y la fatiga). Sin embargo, un estudio de la Universidad de Michigan encontró también que puede ser una estrategia muy prometedora para contrarrestar las conductas impulsivas y mejorar la tolerancia  a la frustración.

Se está volviendo cada vez más común que la gente no duerma lo suficiente durante la noche. Esto puede impactar negativamente en la atención y la memoria, además de contribuir a la fatiga.

Los científicos examinaron cómo una corta siesta puede afectar el control de las emociones en un adulto. El estudio contó con 40 participantes, de entre 18 y 50 años, quienes mantuvieron un sueño consistente durante las 3 noches anteriores a la aplicación de unas pruebas.

En el laboratorio, los participantes completaron tareas en una computadora y respondieron preguntas sobre somnolencia, humor e impulsividad. Se los asignó al azar a tomar una siesta de 60 minutos o a mirar un video sobre la naturaleza (sin poder dormir siesta). Los asistentes de investigación monitorearon a los participantes, quienes luego completaron los cuestionarios y tareas otra vez.

Los individuos que durmieron la siesta pasaron más tiempo tratando de resolver los problemas que aquellos que no durmieron la siesta. Estos últimos tenían menos probabilidades de soportar la frustración para poder resolver los problemas. Sumado a esto, las personas que durmieron la siesta reportaron sentirse menos impulsivas.

Si combinamos estos resultados con los de estudios previos que demuestran los efectos negativos de la privación del sueño, obtenemos indicadores de que quedarse despiertos por un período extendido de tiempo dificulta que las personas controlen sus respuestas emocionales negativas, según explica Jennifer Goldschmied, autora principal del estudio.

Goldschmied también cree que dormir la siesta sería una intervención muy beneficiosa para personas que necesitan quedarse despiertas por períodos largos de tiempo, ya que los podría ayudar a desempeñarse mejor en tareas difíciles o frustrantes.

Ofrecer un espacio para la siesta en el trabajo puede además, mejorar la productividad de los empleados, así que este es un dato que muchos jefes deberían empezar a considerar.

Fuente: University of Michigan



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  • Salud Mental y Tratamientos

Niños con TEA mejoran su actividad cerebral luego de curso de lectura

  • 29/06/2015
  • Alejandra Alonso

Se sabe que el cerebro es un órgano plástico y flexible, que puede beneficiarse de los ejercicios cerebrales (como la lectura, escritura o resolución de problemas) sin importar la edad que tengamos. Por otro lado, se reportan muchos casos de dificultad en la comprensión del lenguaje en niños con TEA. Es por eso que un equipo de investigadores decidió investigar si una intervención de 10 semanas de lectura intensa podría ayudar a mejorar dichas dificultades.

Los investigadores querían evaluar la noción de plasticidad del cerebro en niños con autismo y ver si una intervención de 10 semanas de lectura intensa podría fortalecer sus funciones cerebrales. Encontraron que los niños con autismo, quienes tienden a presentar un deterioro en la conectividad entre partes del área de lectura en el cerebro, mejoraron tanto su actividad cerebral general como su comprensión de la lectura luego de la intervención, que involucró instrucción de lectura cara a cara durante cuatro horas al día, cinco días a la semana.

Los autores resaltan lo que ellos llaman la “magia de la intervención”, o el beneficio de tomar el control y tratar de sobreponerse a algunos de los aspectos negativos del autismo.

“Este estudio es el primero en hacer una intervención de lectura en niños con TEA utilizando técnicas de imagen cerebral y los hallazgos reflejan la plasticidad del cerebro. Algunos padres piensan que, si su hijo tiene 8 o 10 años cuando se lo diagnostica, el juego está perdido. Pero yo siempre subrayo la importancia de la intervención, y la magia de la intervención, en el cerebro en general y la conectividad cerebral en particular“,  dice Rajesh Kana, autor principal del estudio.

Los investigadores midieron el aumento de la actividad en partes del cerebro de los niños que se relacionan con el lenguaje y el procesamiento visual/espacial en el hemisferio izquierdo del cerebro luego de 10 semanas de curso. También encontraron que había mayor actividad y conectividad cerebral en dos áreas del lenguaje: el giro temporal medio izquierdo y el giro frontal inferior izquierdo.

Kana dice que se puede observar el enriquecimiento del cerebro en los niños con TEA en el aumento de la actividad visual y la participación de las áreas motoras.

Fuente: Medical Daily



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  • Ciencia y Evidencia en Psicología

Los recuerdos positivos podrían tener un efecto poderoso sobre la depresión inducida por estrés

  • 25/06/2015
  • Alejandra Alonso

En una investigación conjunta entre el RIKEN Brain Science Institute en Japón y MIT, se demostró que los recuerdos positivos y negativos interactúan en los trastornos del estado de ánimo y además se proveyó un circuito cerebral específico para futuras intervenciones clínicas.

El estudio, que fue publicado en Nature, aborda la pregunta que se viene haciendo hace tiempo sobre si un recuerdo positivo puede sobrescribir uno negativo. Para responder a este interrogante, el equipo de científicos utilizó ingeniería genética con el objetivo de crear ratones en los cuales las células de memoria de un área del cerebro, llamado el giro dentado (DG), pudieran ser etiquetados mientras los recuerdos se forman, y posteriormente reactivados con una fibra óptica que emite una luz azul y se implanta en el DG. Después, el equipo sería capaz de encender células de memoria creadas durante las experiencias anteriores.

Para poner a prueba el sistema, se expuso a ratones macho a una experiencia positiva (específicamente, exposición a un ratón hembra) y se formó un recuerdo del evento. Posteriormente, se los expuso a una situación estresante que los condujo a un estado parecido a la depresión. Mientras estaban deprimidos, se utilizaron luces para estimular el DG de algunos ratones y reactivar las células de la experiencia positiva. Sorprendentemente, el resultado fue una recuperación robusta del estado de ánimo deprimido. El mapeo del circuito cerebral para este efecto reveló otras dos áreas cerebrales que cooperan con el DG.

Para conocer si este tipo de recuperación de la depresión podría incluir cambios persistentes en el circuito cerebral que se mantienen incluso en ausencia de la estimulación con luz, los investigadores suministraron terapia crónica de luz al DG por 5 días, asegurando la reactivación prolongada del recuerdo positivo. Los ratones que recibieron esta terapia fueron resilientes ante los efectos negativos de la depresión inducida por estrés, sugiriendo que el almacenamiento de recuerdos de experiencias positivas en el DG puede ser utilizado para suprimir o sobrescribir los efectos dañinos del estrés en la conducta, un nuevo concepto en el control del estado de ánimo.

Estos hallazgos tienen implicaciones importantes sobre la persistencia de los recuerdos en el afrontamiento del estrés y la depresión. La interacción de experiencias positivas y negativas y sus correspondientes recuerdos es pobremente comprendida, pero los descubrimientos abren un camino a nuevos enfoques de terapia en trastornos del estado de ánimo que podrían ser útiles para los pacientes en el futuro. Los autores dicen que es muy temprano para concluir que los recuerdos positivos en general pueden mitigar los efectos de la depresión inducida por estrés. Sin embargo, es claro que las células del DG son objetivos prometedores para nuevos enfoques terapéuticos en lo relacionados a estados de ánimo maladaptativos.

Fuente: RIKEN



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  • Ciencia y Evidencia en Psicología

La meditación altera la estructura del hipocampo de manera diferente en mujeres y hombres

  • 24/06/2015
  • Alejandra Alonso

Un nuevo estudio, publicado en Frontiers in Psychology, utilizó técnicas de escaneos de IRM para confirmar que las prácticas de meditación a largo plazo cambian la anatomía del hipocampo. Sin embargo, también se encontró que la ubicación específica donde se producen los cambios es diferente en hombres y mujeres.

El hipocampo es una estructura cerebral pequeña esencial para el sistema límbico (emoción-motivación). Juega roles clave en el aprendizaje, el ánimo y en la formación de recuerdos. Estudios de neuroimagen desde 2008 al presente año han mostrado que la meditación altera la composición del hipocampo. Por ejemplo, el hipocampo de una persona que practica meditación es más grande y presenta conexiones celulares internas más densas. Los niveles de materia gris del hipocampo también son mayores en las personas que tienen una rutina de medicación.

En este nuevo estudio, los investigadores esperaban poder ver diferencias anatómicas entre el hipocampo de hombres y mujeres que han estado practicando meditación durante mucho tiempo. Su grupo experimental estaba compuesto por 30 personas (15 mujeres y 15 hombres, edad promedio de 47 años) que han incluido dicha práctica en su rutina por 20 años, en promedio. El grupo control no practicaba meditación de manera consistente. Los científicos consiguieron lecturas muy acertadas de IRM del hipocampo de los participantes a niveles de micro y macro imagen.

Los análisis mostraron diferencias anatómicas y específicas de cada sexo en el hipocampo de los sujetos. Se confirmaron los hallazgos de estudios previos al observar que el hipocampo de mujeres y hombres que meditaban era más grande y con materia gris más abundante que las observadas en el grupo control. El cambio de la densidad en hombres, sin embargo, fue “lateralizado“, afectando a ambas puntas del hipocampo pero con más cambios observados en el hemisferio izquierdo. Por otro lado, en las mujeres se observaron más cambios específicamente en el hemisferio derecho del hipocampo.

Todavía se desconoce qué mecanismos meditativos o específicos de cada sexo contribuyen al desarrollo de estas diferencias anatómicas.

Especulando sobre los efectos de dichas diferencias en la realidad, los investigadores citaron un estudio de de Vibe et. al. (2013), en el cual las mujeres que participaron de un programa de reducción del estrés que duraba 7 semanas, presentaron menos estrés mental al final del mismo que los hombres que también participaron. Los científicos creen que estos resultados pueden deberse a cambios en el hipocampo encontrados específicamente en las mujeres.

Por supuesto, más estudios de este tipo deben ser llevados a cabo para poder confirmar dicha hipótesis y para conocer cómo ocurren estos cambios en la estructura del hipocampo. Los autores sugieren que se realicen estudios longitudinales que rastreen cómo interactúan la estructura del hipocampo y la meditación, además de continuar utilizando escanes de IRM refinados para eventualmente poder capturar las formas en las que hombres y mujeres se benefician de la meditación.

Fuente: Psypost



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Los beneficios psicológicos de ver videos de gatos

  • 23/06/2015
  • Alejandra Alonso

Quién no ha visto aunque sea una vez videos graciosos de gatos haciendo de las suyas, en Facebook aparecen a cada rato y en Youtube son muy populares también (escribí cat videos en el buscador y éste encontró aproximadamente 24.300.000 resultados). Sin embargo, mirar videos de gatos podría no servir solamente para matar el tiempo y reirse un rato, también podría aumentar nuestra energía y emociones positivas y reducir nuestros sentimientos negativos, según un nuevo estudio de la Universidad Indiana.

El estudio, que fue llevado a cabo por Jessica Gall Myrick, encuestó a 6795 usuarios de internet sobre si veían videos de gatos y cómo esto afectaba su humor.

Myrick piensa que algunas personas no considerarán este tema como digno de estudio, pero la realidad es que mirar videos de gatos en internet es muy popular hoy en día y no podemos ignorarlo si queremos entender más sobre los efectos del internet en la sociedad.

Los datos de internet mostraron que en el 2014 se subieron 2 millones de videos de gatos y sumaron casi 26 mil millones de visitas. Estos videos tuvieron más visitantes por video que cualquier otra categoría en el contenido de Youtube.

El estudio de Myrick mostró que los sitios más populares para mirar estos videos fueron Facebook, YouTube, Buzzfeed y I Can Has Cheezburger (admito que he mirado videos de gatos en 3 de estos cuatro sitios yo misma).

En general, los participantes reportaron:

1- Sentirse con más energía y más positivos luego de mirar videos de gatos comparado a antes de mirarlos.

2- Tener menos emociones negativas (como ansiedad, molestia o tristeza) luego de mirar dichos videos.

3- Soler mirar videos o cosas relacionadas con gatos en el trabajo o durante el estudio.

4- El placer que les daba mirar los videos era mayor al sentimiento de culpa por postergar para mirarlos.

5- Los dueños de gatos y las personas con ciertos rasgos de la personalidad, como la amabilidad y la timidez, eran más propensos a ver vídeos de gatos.

6- Alrededor del 25% de los videos de gatos que veían eran buscados por ellos mismos; el resto, solo se encontraban con ellos al navegar por internet.

7- Estar familiarizados con muchos gatos de la farándula como Nala Cat y Henri, Le Chat Noir.

La respuesta a estos videos es, en general, muy positiva. Myrick piensa que, aunque mirar estos videos signifique postergar trabajos que deberían estar haciendo en ese momento, también podría darles las energías necesarias para realizarlos después.

La autora también cree que futuros estudios deberían explorar la idea de utilizar estos “gatos online“ como alguna forma de terapia de bajo costo.

Fuente: Indiana University Bloomington



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  • Ciencia y Evidencia en Psicología

Científicos crean neuronas a partir de muestras de sangre

  • 19/06/2015
  • Alejandra Alonso

Científicos de la Universidad McMaster en Hamilton, Canadá publicaron los resultados de su estudio en el que lograron algo increíble: desarrollar un grupo de células neuronales del sistema nervioso central y también del periférico, a partir de una serie de muestras de células sanguíneas.

Nuestros resultados proporcionan un enfoque de fácil acceso para la generación de NPCs humanas

Ellos pudieron crear la materia esencial de las neuronas a partir de la sangre. Este gran avance permitirá abrir nuevos terrenos en la medicina y la industria farmacéutica, en particular, beneficiará el desarrollo de remedios más eficaces para condiciones específicas del sistema nervioso. A través de éste método, la sangre de cada individuo podría servir como punto de partida para determinar la forma en la que reaccionan ante estímulos concretos las células de su sistema.

Este nuevo proceso permitirá también estudiar y evaluar la salud del sistema nervioso a partir de muestras sanguíneas, que podrán transmutarse en células neuronales, para conocer la condición del sujeto.

Los autores escriben: “Nuestros resultados proporcionan un enfoque de fácil acceso para la generación de NPCs (neural progenitor cells o células progenitoras neuronales) humanas que albergan un amplio potencial de desarrollo, lo que permite el estudio de las enfermedades neuronales clínicamente relevantes directamente de cohortes de pacientes.“

Aunque todavía estamos lejos de llegar al desarrollo de neuronas a partir de la sangre para sustituir a las perdidas, esta investigación ciertamente puede considerarse un primer paso.

Fuente: Fayer Wayer



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  • Salud Mental y Tratamientos

Definición de la semana: Desensibilización sistemática

  • 19/06/2015
  • Alejandra Alonso

A Peter, de 3 años, le dan terror los conejos y otros objetos peludos. Mary Cover Jones le hace el siguiente tratamiento: intenta reemplazar el miedo a los conejos con una respuesta condicionada incompatible con dicho miedo; al llevarlo a la práctica, lo que haces es asociar al conejo (que produce miedo) con una respuesta relajada y placentera asociada al comer. Mientras Peter come su merienda, ella introduce un conejo enjaulado en un extremo de la sala, el niño disfruta de su comida y apenas se da cuenta. Con el paso de los días, Jones va acercando cada vez más el conejo. Luego de dos semanas, Peter tolera tener el conejo en su falda y acariciarlo y su miedo a otros objetos peludos a desaparecido.

Treinta años después, el psiquiatra Joseph Wolpe populariza y perfecciona la técnica de Jones, conviertiéndola en el método de terapia conductual más utilizada: la terapia de exposición.

Otra técnica que también se utiliza es la desensibilización sistemática. Wolpe asumió lo mismo que Jones, es decir, que no se puede estar relajado y ansioso al mismo tiempo, por ende, si uno logra relajarse varias veces estando frente al estímulo que causa ansiedad, ésta ira disminuyendo poco a poco. La clave es hacerlo de forma gradual.

En otras palabras, la desensibilización sistemática es un tipo de contracondicionamiento que asocia un estado relajado placentero con estímulos que producen cada vez más ansiedad.

Veamos un ejemplo de cómo se trataría una fobia común con este método:

Juan tiene miedo a hablar en público. Su terapeuta le pide que le ayude a construir una jerarquía de situaciones que le provoquen ansiedad relacionadas al hablar frente a otras personas (como hablar con un grupo de amigos) o situaciones que le produzcan terror (como dirigirse a un público numeroso). Luego, mediante el método de relajación progresiva, el terapeuta lo lleva a un estado de somnolencia y relajación. Seguidamente le pide que, con los ojos cerrados, imagine una situación que le produce poca ansiedad, si el imaginar dicha situación le causa ansiedad, Juan le avisa al terapeuta y el lo ayudará a desconectarse de esa situación y volver al estado de relajación La escena imaginada se asocia repetidas veces con la relajación hasta que la ansiedad desaparece.

Esencialmente, el terapeuta gradualmente va haciendo que Juan asocie lo imaginado con la sensación de relajación. Luego de varias sesiones, el paciente podrá practicar las conductas imaginadas en situaciones reales, comenzando con tareas que son relativamente fáciles para Juan, hasta llegar a las situaciones que más ansiedad le causen.

Fuente: Myers, D. (2006), Psicología 7ma edición. Editorial Médica Panamericana:Madrid



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  • Ciencia y Evidencia en Psicología

Los espacios verdes podrían ayudar a mejorar el desarrollo cognitivo en niños

  • 16/06/2015
  • Alejandra Alonso

Un nuevo estudio, publicado en la revista PNAS, encontró que la exposición a espacios verdes puede jugar un rol importante en el desarrollo cognitivo.

Los investigadores, que contaron con datos de 2593 niños de Barcelona, de entre 7 y 10 años de edad, evaluaron los cambios en las medidas cognitivas cada tres meses a lo largo de un año. A su vez, utilizaron datos satelitales para evaluar los espacios verdes en las casas y escuelas de los niños que participaron en el estudio.

En general se encontró que un aumento significativo en la exposición a espacios verdes resultó en un incremento del 5% en el desarrollo de la memoria de trabajo, 6% en la memoria de trabajo superior  y una disminución del 1% en la falta de atención en los niños luego de 1 año. Los resultados eran más notables cuando había más espacios verdes en la escuela.

Parte de la asociación puede conectarse a la contaminación del aire debido al tráfico que representó entre el 20% y el 65% el efecto de la exposición a los espacios verdes. Los autores escriben:

“Nuestro estudio mostró una asociación beneficiosa entre la exposición a espacios verdes y el desarrollo cognitivo en niños en edad escolar que estaba mediado en parte por la reducción en la exposición a la contaminación del aire.“

Los espacios verdes en la escuela pueden también aumentar la actividad física y reducir el ruido, de acuerdo a este estudio.

Aunque ya se han descubierto beneficios de los espacios verdes en la salud mental y física, es la primera vez que se observan beneficios en el desarrollo cognitivo. Sin embargo, se deben seguir realizando estudios para confirmarlo.

Fuente: Time



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  • Ciencia y Evidencia en Psicología

Violencia doméstica: 11 mitos

  • 16/06/2015
  • Alejandra Alonso

La violencia doméstica es un problema muy serio que existe en todos lados. Un buen porcentaje de la población mundial sufre durante años abusos de tipo sexual, físico y psicológico, entre otros. Las víctimas se ven atrapadas, sin poder defenderse o irse debido a complicadas cuestiones sociales, financieras, familiares o religiosas. Todos somos responsables de ayudar a las personas que sabemos que están siendo maltratadas. El primer paso es informarse, educarse sobre el tema. Para contribuir con esto, a continuación enumeramos 11 mitos acerca de la violencia doméstica.

Mito 1: La violencia doméstica es sólo física

Las acciones abusivas hacia otra persona pueden ser verbales, emocionales, sexuales y físicas. Hay cinco tipos básicos de violencia doméstica:

  • Física: empujar, abofetear, dar puñetazos, golpear, patear y restringir.
  • Sexual: cuando un miembro de la pareja fuerza actos sexuales sobre el otro que son no queridos, no son bien recibidos o no han sido invitados.
  • Psicológica: Abuso verbal y emocional, amenazas, acecho, insultos, intimidación, aislamiento de la familia y amigos, dependencia financiera forzada.
  • Actos contra la propiedad y las mascotas: Romper objetos del hogar, golpear paredes, abusar o matar a mascotas amadas.
  • Económica o patrimonial:  toda acción u omisión que implique perjuicio pérdida, transformación, sustracción, destrucción, retención o distracción de objetos, instrumentos de trabajo, documentos personales, bienes, valores, derechos o recursos económicos, destinados a satisfacer necesidades que conlleven un riesgo de daño inminente en la salud física o psíquica o la vida de algún miembro del grupo familiar.

Mito 2: La violencia doméstica no es común

Aunque es difícil determinar estadísticas precisas, los indicadores sugieren que la violencia doméstica es más común de lo que la mayoría de las personas cree o quiere creer.

Por ejemplo, debido a la falta de espacio, los refugios para mujeres maltratadas son capaces de admitir sólo entre el 10% a 40% de las mujeres que requieren dicha admisión. Otro ejemplo son las mujeres divorciadas: aunque representan el 8% de la población de los Estados Unidos, representan el 75% de las mujeres maltratadas y reportan ser atacadas 14 veces más seguido que las mujeres que todavía viven con sus parejas. Se cree que las estadísticas disponibles son bajas porque la mayoría de los casos no son reportados.

En la Argentina, según informa el Diario Uno, “el 911 es la herramienta que mayor cantidad de episodios recibe, a los que se suman los denunciados ante la Oficina de Violencia Doméstica de la Corte Suprema y la Línea 144 para la Prevención de la Violencia de Género. Entre los tres, cada hora se recepcionan 168 casos.”

Mito 3: La violencia doméstica sólo afecta a las mujeres

¡Cualquiera puede sufrir abuso! Puede estar dirigido hacia mujeres, hombres, niños, ancianos. Tampoco hace distinción de clases sociales o grupos étnicos, sin embargo, en la mayoría de los casos, las mujeres suelen ser las víctimas de violencia doméstica. Algunas estadísticas sobre esto son:

  • Una de cada cuatro estadounidenses reporta ser físicamente atacada y/o violada por su esposo actual, ex-esposo, pareja con la que vive o una persona con la que tuvo una cita en algún momento de su vidas.
  • En este mismo país, una mujer es asesinada todos los días por su esposo o novio.
  • Una mujer es golpeada cada 15 segundos, según el FBI.
  • Se estima que más de 10 millones de niños son testigos de actos de violencia doméstica anualmente.
  • Los varones que han sido testigos de violencia doméstica son dos veces más propensos a abusar de sus esposas o novias que los hijos de padres no violentos.
  • A nivel mundial, al menos 1 de cada 3 mujeres ha sido golpeada, coaccionada a tener sexo o abusada de alguna otra forma en toda su vida.
  • Mientras que los hombres también son víctimas de abuso doméstico, el 92% de las personas sometidas a la violencia son mujeres.

Mito 4: La violencia doméstica sólo ocurre en las clases bajas, las comunidades rurales o en los grupos minoritarios.

La violencia doméstica cruza toda línea de razas y clases. Se reportan tasas similares de abuso en ciudades, suburbios y zonas rurales.

Los abusadores pueden encontrarse viviendo en mansiones o en casas de chapa y cartón.

Mito 5: Las mujeres golpeadas pueden irse de la casa

Una combinación de factores hace que sea muy difícil para la persona abusada dejar el hogar e irse. Esto incluye presión social y familiar, vergüenza, barreras financieras, niños y creencias religiosas.

Más del 50% de las mujeres con niños que huyen de la violencia doméstica terminan sin hogar por dejar al abusador. También está el hecho de que muchos de los abusados enfrentan ambivalencia emocional sobre si irse o no.

Una mujer recuerda lo siguiente (que puede ser un recuerdo que muchas mujeres abusadas tengan en común): “Mi cuerpo todavía me dolía de los golpes que mi esposo me había dado el día anterior. Pero el seguía suplicándome en la puerta: ‘Lo siento. Nunca más  lo voy a hacer. Se que necesito ayuda.’ Yo tenía un bebé de 2 semanas. Quería creerle. Abrí la puerta.”

Su situación de abuso continuó por dos años más antes de que reuniera el coraje para irse.

Mito 6: El abuso es causado por el consumo de alcohol y otras drogas

El abuso de sustancia no causa violencia doméstica. Si así fuera, el 100% de las personas que beben o se drogan serían abusadores. Sin embargo, el alcohol y otras drogas disminuyen la inhibición mientras incrementan los niveles de violencia, generalmente a escalas más peligrosas.

El Departamento de Salud y Servicios Humanos de los Estados Unidos estima que de un cuarto a la mitad de los abusadores tienen problemas relacionados al abuso de sustancias.

Mito 7: Las víctimas sólo tienen que pelear o irse

Lidiar con la violencia doméstica nunca es tan simple como luchar o salir por la puerta.

Pensemos que la mayoría de los abusadores son hombres y la mayoría de las víctimas mujeres, y los hombres son físicamente más fuertes. Si hablamos de ancianos, su condición frágil puede ponerlos en un lugar de desventaja fácilmente. Por último, los niños suelen ser abusados por un guardián que es más imponente no solo física sino también psicológicamente.

Mito 8: La víctima provoca al victimario

El abusador es completamente responsable del abuso. Nadie puede decir o hacer nada que garantice ser golpeados y maltratados. Sin embargo, los abusadores tratan de evadir la responsabilidad al culpar a las víctimas a través de comentarios tales como:

  • “Me hiciste enojar.”
  • “Me pusiste celoso.”
  • “Esto jamás hubiera pasado si no hubieras hecho eso.”
  • “No quise hacerlo, pero estabas fuera de control.“

Se necesita asegurar a las víctimas que el abuso no es su culpa.

Mito 9: El abuso doméstico es una cuestión privada y no tiene nada que ver conmigo

¿Realmente te gustaría vivir en una sociedad donde nadie siente la responsabilidad de preocuparse por el otro? Mañana puede ser tu hija o la mia…

Incluso si el abusador es tu amigo, denunciar una situación así también puede significar ayudarlo.

Mito 10: Los dos necesitan terapia de parejas

La trabajadora social Susan Schechter opina que la terapia de parejas no es una intervención apropiada ya que puede aumentar el riesgo en el que se encuentra la persona abusada de varias formas:

  • Podría animar al abusador a culpar a la víctima al examinar el rol de esta última en su problema.
  • La aceptación de una pareja así por parte de un terapeuta podría mandar un mensaje erróneo al abusador (de que la pareja maltratada es también responsable de la conducta del abusador).
  • Además también podría darse que la víctima revele actos de violencia y esto provoque que, luego de la terapia, el abusador la golpee.

En este sentido, es el abusador solo el que debe tomar responsabilidad por los ataques y entender que el objetivo de la terapia no es la reunión familiar sino ponerle un freno a la violencia.

Sin embargo, esto no significa que la persona maltratada no pueda beneficiarse de terapia individual también.

Mito 11: Los abusadores son gente malvada

Los abusadores son personas que pueden ser fuertes y estables en algunas áreas de su vida, pero débiles, no razonables e incontrolables en otras. Esto no justifica su conducta ya que el abuso siempre es un error. Pero estas personas deben hacerse responsables de sus actos y se les debe instar a buscar ayuda profesional rápido.

Una comunidad informada y una familia y amigos que ofrezcan su ayuda, pueden contribuir grandemente a que el ciclo de abuso se rompa.

Si conoces a alguién que es víctima de violencia doméstica, por favor contacta a las autoridades pertinentes en tu país o región. En Argentina, por ejemplo, podés denunciar una situación de violencia doméstica llamando al 144, una línea gratuita para atender estos casos.

Artículo de Psyciencia que te puede interesar: ¿Por qué simplemente no se va? La realidad de escapar de la violencia domestica. 

Fuente: YourTango



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