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problemas de aprendizaje

  • Psicología clínica

Autogestión como herramienta de intervención para niños con autismo

  • Geraldine Panelli
  • 24/07/2019
En el artículo anterior Tratamientos para autismo basados en intervenciones conductuales, el procedimiento de autogestión está encuadrado dentro de los tratamientos con evidencia empírica para el trastorno del espectro autista.…
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  • Psicología clínica

Disney, y la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT)

  • Ariel Faust
  • 23/07/2019
De acuerdo a Törneke (2017), la implementación de metáforas en la práctica psicoterapéutica y otros intercambios comunicacionales orientados a objetivos, suele favorecer el desarrollo de relaciones arbitrarias entre marcos relacionales…
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  • Psicología aplicada

6 estrategias creativas para ayudar a niñas y niños a superar el TOC

  • Maria Fernanda Alonso
  • 22/07/2019
El presente artículo contiene una traducción del original escrito por su autor, el Dr. Ben Furman, psiquiatra, psicoterapeuta y profesor del enfoque Centrado en la Solución para prevenir y tratar…
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  • Psicología aplicada

Adolescentes con exposición prenatal a la cocaína exhiben patrones alterados de conectividad funcional de la amígdala

  • Maria Fernanda Alonso
  • 11/07/2019
¿Por qué los adolescentes que fueron expuestos a la cocaína cuando estaban en el útero son propensos a tener menos control sobre sus emociones y tienden a distraerse? Investigadores encontraron…
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  • Análisis
  • Psicología aplicada

La salud mental en Venezuela

  • Alejandro Becerra
  • 08/07/2019
Venezuela atraviesa la crisis político-económica más difícil de su historia contemporánea. El Fondo Monetario Internacional (FMI), en su informe de perspectivas económicas globales para 2018-19, prevé que este país tendrá…
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  • Análisis
  • Psicología aplicada

Inteligencia emocional: un constructo viral y controversial para la comunidad científica

  • Diego H. Gonzalez
  • 18/06/2019
La inteligencia es un concepto que data desde la antigüedad. Según Platón (citado por Woolfolk, 2010), involucra al menos lo siguiente: la capacidad de aprender. los conocimientos totales que una…
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  • Guías y recursos

El tratamiento de enfermedades mentales graves desde la investigación de procesos

  • Equipo de Redacción
  • 18/06/2019
Descripción: El concepto de enfermedad mental grave (EMG) ha sido desarrollado en el seno del modelo biomédico y ha determinado de forma teórica y práctica las intervenciones psicológicas dedicadas al…
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  • Psicología clínica

¿Por qué se desarrollan y persisten los trastornos mentales? La perspectiva cognitivo-conductual

  • Eduardo Keegan
  • 10/06/2019
La denominada psicoterapia cognitivo-conductual no es un campo homogéneo, sino más bien una familia de psicoterapias que se basan en modelos psicopatológicos que tienen importantes coincidencias, pero también diferencias apreciables.…
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  • Análisis
  • Psicología aplicada

Leonardo da Vinci: ¿un genio con TDAH?

  • Equipo de Redacción
  • 27/05/2019
Han pasado quinientos años desde la muerte de Leonardo da Vinci, y se ha escrito mucho sobre él. Leonardo, el artista, el científico, el arquitecto, el inventor, cuyo genio ha…
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  • Psicología aplicada

¿Cómo afectan a la cognición la obesidad y la resistencia a la insulina? Nuevos hallazgos

  • Maria Fernanda Alonso
  • 27/05/2019
Científicos informan que la obesidad puede romper nuestra barrera protectora hematoencefálica y causar problemas con el aprendizaje y la memoria (Yamamoto, Guo, Hernandez, & Stranahan, 2019). Las personas que tienen…
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